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发布时间:2018-07-03   作者:左伊    点击:1957

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  5月15日,在美国纽约市,几名警察在临时关闭的第238中学大门前执勤。这所中学的4名学生以及一名校长助理已经被确诊感染了甲型H1N1流感病毒。由于出现大批流感症状的学生,纽约市决定从15日开始临时关闭皇后区3所公立学校,分别是牙买加地区的第238中学、可罗娜地区的第16公立学校以及埃姆赫斯特地区的第5中学。新华社/法新

这次3亿元资金的发放范围,包括中西部的22个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团,惠及三十万名学生和6016所普通高中,涉及的经办账户有6000多个。且要求在今年春季开学时,必须把资助款发放到每一位应接受资助的困难学生手中。时间紧,任务重,困难大,要求高,工作环节多。为此,受教育部、财政部委托,负责具体操作的中国教育发展基金会,在不到两个月的时间内,坚决贯彻"特事特办、公开公正、一抓到底"的原则,夜以继日地开展工作。在各相关省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团教育行政部门的大力配合下,用了不到一个月的时间,即完成了大量的前期准备工作,初步确定了应予资助的学生名单。之后,为确保把资助工作做得准、实、好,基金会组织大量人力,分秒必争地进行资格把关、材料核定、帐号核对等各项相关工作。例如,受农村现实条件和银行网络布局的限制,有些农村中学并没有独立的银行帐号。为此,在报给基金会的帐号中,常常有不少不准确甚至是错误的信息,致使有几百笔拨出的资助款被退回。对此,基金会的工作人员千方百计、不厌其烦地进行一一核对,有的竟反复数次。南方一些地方发生严重雪灾后,为保证春季开学后灾区每位应资助学生都能及时领到资助款,基金会一再加快工作步伐,克服一些地区交通、通讯中断的困难,坚决把工作做细做实。在又好又快落实工作的同时,各项工作还必须严格执行基金会的章程和相关规定。有关材料、名单在各个环节都坚持进行公示,广泛接受社会监督。且要求资助款必须直接发放到每一位应资助的学生手中。为保证工作万无一失,基金会与有关地区、学校密切配合,反复沟通相关信息,及时纠正操作环节的错、漏。

要维护公务员考试的公平没有错,但以“三不公布”来实现这一目标,却是个南辕北辙的做法,效果可能会适得其反。公开了试题和答案,确实会被一些人利用,但我们同时也要看到,在实行“三不公布”政策的情况下,有办法的培训机构和有条件的考生,想获得“国考”试题,并不是什么太大的难事。这对于无法见到“国考”试题的考生,反而是更大的不公平。读过《儒林外史》的人都知道,那个年代就有人专门编选“历科墨卷”,卖给有需要的考生作参考,也并没有影响科举考试的正常进行。我们今天的公务员考试,与过去的科举考试并不等同,但公开试题和参考答案的负面效果,怕未必会有一些人想象的那么大。

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其次,德育既是“目的”,也是“工作”。说德育是“工作”,是就过程而言。“工作”是指“从事体力或脑力劳动”,也可指“任务”,如宣传工作、科研工作等。众所周知,德育需要“预设”,更需要“生成”;德育需要目的,更需要内容与形式。既然德育有具体的生成过程、有具体的内容和形式,那么,就需要教育工作者的“体力或脑力劳动”,就需要完成诸如安全防范、环境卫生、社会实践、家校联系此类的一大堆“任务”。试想,假如只有预设或目的,而没有生成或内容、形式,那么,德育只会是“空想”或“躯壳”而已。黄先生认为,如果“人人都是德育工作者”,那么,“在评定优秀德育工作者的时候,除了班主任、辅导员,为什么普通教师连参评的资格也没有?”又为什么普通教师从来没有德育工作津贴?笔者认为,这是对德育工作质与量的一种误解。就班主任而言,其工作量大、负担重、风险大、素质要求高。因此,不少学校不是班主任过剩,而是常常为选择不到合适的班主任而苦恼。别的不说,仅从班主任工作的“量”远远超过普通教师这一点上考虑,也应当额外发点津贴。同样道理,评定优秀德育工作者,也肯定非班主任莫属了。至于政教处或德育处“只管班主任和辅导员的工作”的说法也有偏颇。实际的情形是,在绝大多数学校里,政教处或德育处不仅管班主任或辅导员,而且管全体教职员工的师德或职业道德;不仅管课外,而且管课内;不仅管校内,而且管校外。黄先生还认为,“要让所有的教师都真正重视德育、参与德育,就不能把德育当作类似教学、管理的工作来抓”。恰恰相反,德育最怕的是流于形式,纸上谈兵。德育真正抓得实、抓得有特色、抓得有成效的学校,绝非仅靠德育处和班主任的“单线作战”,而是要求所有教师把德育放在与教学、管理同样重要的位置,与狠抓教学与管理一样,日日抓、周周抓,常抓不懈。


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