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发布时间:2018-06-14   作者:左伊    点击:742

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一些基层教育工作者认为,长久来看,解决留守儿童问题最好的办法,还是让他们随父母进城入学。受现实条件制约暂时不能到父母身边的留守儿童,也要重新树立家长对其教育的主体地位。

  近一段时间,有不少校长向笔者“炫耀”:“为了体现新课程的教学理念,充分发挥学生的主体性和能动性,我们对课堂教学管理进行了‘创新’,规定教师在课堂讲授的时间比例,如小学一节课40分钟,教师讲授时间不得超过20分钟;初中一节课45分钟,教师讲授时间不得超过25分钟。”闻此言,笔者颇感惊讶,上网一查,更是“吓一跳”:不少教育行政管理部门都硬性规定,教师讲授的时间不得超过课堂1/3或1/4,甚至一些“名师”也认为教师在课堂上讲授的时间不得超过10分钟。这些规定,不仅出现在一些经验介绍材料之中,有的还出现在教育行政部门的红头文件当中。看了这些“创新”、“符合新课改理念”的规定以后,笔者很是疑惑:应不应该对教师的课堂讲授时间作硬性规定?  不可否认,在传统的课堂教学模式中,“填鸭式”、“满堂灌”、“一言堂”的教学模式让学生深受其害,学生的学习主体地位被剥夺,想象力和创新能力被压抑;课堂上气氛沉闷,让人昏昏欲睡;教师口干舌燥,疲惫不堪,教学效果不尽如人意。而新一轮的课程改革倡导自主、合作、探究的学习模式,这就势必需要对以往“填鸭式”的课堂教学模式进行改革。  可以理解,这些校长和教育管理部门进行创新的初衷是好的。但是,教学是教师具有创造性的个体劳动,教无定法,教学模式的选择以及讲授时间的确定,要视具体的教学情境而定。世界上没有两片完全相同的树叶,也不存在两个完全相同的课堂,每个课堂都是独一无二的,都拥有特定的教学内容、特定的教师、特定的学生、特定的场景,不同的课堂,对于教师的教学方式和讲授时间有着不同的要求。教学方法的选择要视具体的教学场域而定,不能受任何外在形式的束缚。硬性限定课堂教学时间,虽然对于矫正“一言堂”、“填鸭式”的教学方法有一定的作用,但矫枉过正,则过犹不及。  现在一些课堂看上去很热闹,学生“动”得也很厉害,“自主”、“合作”、“探究”看似运用得很恰当,但实际上已沦为课堂教学的“形象工程”,学生的思维并没有真正地动起来。而一些教师讲授时间虽长,但依靠语言的魅力,把学生引入到美轮美奂的教学情境中,使学生听起来如痴如醉。学生主体地位的张扬,并不能简单地以学生行为上“动”的多少来评判,而应以学生参与学习的积极性以及思维的有效“运动量”来衡量。教师课堂教学效率的高低,主要是看学生的积极性、主动性是否得到有效发挥,其思维是否处于积极的接受状态,而不在于教师讲授时间的长短。  所以,时间并不是评价教师教学效率的唯一标准。对于一些数理化课程,特别是一些实验课,教师的讲授时间可以适当减少,在适当引导的基础上强调学生的动手操作;而对于一些文史类的新授课,教师的讲授时间可以适当长一些。总之,课堂讲授时间的长短,要视课堂教学的实际需要而定,需长则长,需短则短。教学方法如同穿鞋,适合自己的尺码是最好的。真心期盼一些教育管理工作者能够沉下心来,认真研究教育教学规律,少一些浮躁,少一些一刀切,切忌在“满腔热情”的推动下,借“创新”、“改革”之名而行违背教育规律之实。  《中国教育报》2006年3月7日第9版

  新华网宁波1月8日电(记者胡一敏)浙江省宁海县金桥书院6日发生一起大量学生同时拥挤下楼,致一名10岁男生谢昊南被挤倒而摔伤致死的事故。7日,宁海县教育局召集全县所有中小学、幼儿园的近300位负责人开紧急会议,通报此事,要求大家以此为戒,强调安全工作。

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“我们愿意和孩子一块学习礼育知识。”学生家长周熙说,“家里只有一个宝贝孩子,很多毛病不知不觉被大人惯出来了,有时发现问题也不忍心责备。学校新开这门课,也是对我们家长带头文明讲礼的监督。”

校园网上丰富的教育资源为广大教师的教学提供了极大的便利。凡事有利必有弊,有的教师在利用网上资源辅助教学之余,也会干一些与教学无关的事情,直接影响了课堂教学质量。为此,许多学校采取了关闭校园网、不准教师上网的做法,造成了教育资源的闲置。

此次论坛由广东技术师范学院、天津工程师范学院和深圳职业技术学院共同举办,来自英国、德国、新加坡、中国等的200多位资深职教专家出席。

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在湖南省第九次党代会报告中,“人才”一词先后出现了16次。此前一年,湖南已经在使用人才上采取了一系列大胆举措。2006年6月,湖南省省委选拔5名优秀县(市、区)委书记到省直机关担任副厅级领导职务;7月,又选拔5名优秀乡镇党委书记到省直机关担任处长、副处长。

资料图片:09年寒假,几名学生在重庆书城内阅读书籍进入寒假,重庆许多学生选择书店作为假期学习、休闲的好去处。新华社记者刘潺摄

牛年伊始,有关教育便发生了好几件很轰动也颇值得深思的新闻事件,比如高中文理分科与否引起广泛关注,比如全国首家全日制私塾“孟母堂”被叫停,比如云南省政协委员建议取消中考,比如复旦大学自主招生出现“蛋炒饭怎么做”的试题,比如兰州一些家长准备组团状告央视滥播动画片……

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在中国,史铁生是我敬畏的作家,他的写作不是文字的堆积,而是生命的刻骨体验。他双腿残疾后,一直坚持写作。与此同时,他还通过写作找到了一条回归内心的道路。这个欣喜的发现,使他活得较常人更结实,更温暖。而在万里之遥的爱尔兰,也生活着这样一位让人肃然起敬的作家,他就是克里斯多夫诺兰——一位被西方人誉为“少年乔伊斯”的作家。诺兰,1965年出生时因脑部缺氧,造成终身残疾——不能行动,无法发声,全身痉挛随时会突如其来。在身体的牢笼困守中,他思想的火焰却在绝望之中升起。他抓住文字这条孤绝通道,学会了用安装在头部的尖角打字,写出了第一首诗,此时他13岁。16岁时,诗集《梦幻爆裂》出版,此书两度获得英国文学大奖。此后,诺兰将自己遭逢的地狱咬噬般的痛苦经历艰难地记录下来,写成了《时钟的眼睛》。这本书出版后,立刻引起巨大轰动。书中新奇的语言、孤绝的旷世之美,征服了全球读者。近日,由洪凌翻译、南海出版公司出版,这本书得以同中国的读者见面。书中主人公与命运进行着一场永不停歇的艰苦抗争,他的坚韧和勇敢,对人生、信仰和爱的思考,对人的心理的深度挖掘,给读者带来了不一样的生命体验。

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汪侠告诉记者,他退休前工作38年,其中36年从事医务工作。1949年毕业于南京五中,先后在安徽蚌埠铁路医院、南京铁路医院工作过。拿到过医师职业资格证,但他担心别人不相信他的医术,于是希望用一张大学文凭来证明自己。

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5月7日,法国总统萨科奇在爱丽舍宫发表演说,再次强调了政府整治校园暴力的决心。他说,“当人们有所惧时内心就不自由,就不能自由地学习、自由地发展、自由地工作”,因此,孩子们需要的是一个安静、相互尊重、相互信任的校园。


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